宣城第十二中学

宣城市第十二中学　　每年6月份以后，小学毕业生进入哪所中学上学，几乎成了这些学生家长较为关心的一个话题。从十二中今年招生的规模来看，这所学校目前在下学年将开班54个，除了在老校区还有7个班之外，新的校区将有47个班级，故而就其规模，在宣州区的“初级中学”里，已经过渡到了“龙头老大”的位置。短短几年时间，十二中从一个市二中附属学校的基础上，一举成为如此规模的“独立中学”，一时成为了市民广为关注的谈资。从该校业已取得的成绩和目前所具备的潜在因素分析，作为驰骋在市区教育战线上一匹“黑马”的条件已经成熟。市十二中的崛起，一度使市区初中教育资源紧张的局面得到了缓解。一时间，关于十二中学校的传闻众说纷纭，以及在市区一度也有人将此类“公办民助”的学校称之为“十二中现象”，甚至于在市区几家网络媒体上，关于“十二中现象”的帖子一度呈高居不下的趋势。近日，记者走进了十二中校园，在采访了该校有关领导的同时，也走访了市区两级教育部门及有关方面的负责同志，通过采访可以得出这样的一个结论：“十二中现象”的产生，一方面是市区义务教育发展的需要；另一方面是十二中顺应了时代发展，借机充分展示了自身的努力。和谐布局　均衡发展市十二中的应运而生，有着一定的历史原因。对于市十二中的建立，宣州区鳌峰办事处的同志有着深刻的感受。相对于拥有四个社区两个行政村人口达五万之众的宣州区鳌峰办事处来说，随着城市发展带来的人口急剧增长，这个办事处的教育资源拓展所面临的压力是可想而知的。如果依托原宣州市在这个区域的教育配置，显然不能与城市发展速度相适应，义务教育阶段的学校将面临着巨大压力。在每年进入初中的近千名学生的基础上，还有从乡镇、周边地区及外地转学而来的大量生源亟待吸收。原有的第六中学已无法容纳其服务范围内的义务教育阶段学生。尽管六中南校区的设立，仍然没有很好地解决义务教育所面临的压力。与此同时，市区南部这一区域，一大批新的住宅小区相继竣工，将使原先捉襟见肘的教育空间变得更加拥塞。考虑到城市新区的建设和发展速度之快，市区南部这一区域范围内没有义务教育阶段的初中学校的局面亟待解决。2004年，宣州区政府第19次常务会议研究决定，在原来的六中南校区的基础上向外扩展土地90亩，筹建宣城市第十二中学。“因为原来的第二中学就设有初中部，二中的初中部分离之后，其中一批现成的师资力量可以利用，加上二中在学校建设和管理教育上有一定的优势。”据宣州区政府副区长杨林秀介绍：区政府要求市二中对市十二中规划一个大的鉴定框架：十二中的产权是国有的，不存在其他的任何产权主体，在建设资金上允许二中在教师中采取协议措施的形式筹集部分工程建设资金和支付相应的借款利息，但这部分借款不是入股资金，借款人也不享有任何股权。教育部门在教育布局规划时，也将十二中规划建设为60个教学班，寄宿制学校，要求高起点，高品质建设，规划之后争取一次建设到位。“在义务教育的学生数近年来一直没有达到饱和的情况下，政府允许十二中充分利用建成的教育资源在义务教育之外，运用民办的形式招收部分学生，所获得的费用用于学校自聘教师工资、行政管理费用和建设发展上的支出，没有任何个人从中赚取任何费用。这种办学模式是一种过渡性的，而随着城市人口的聚集和义务教育学生数的逐年增加，这一区域范围内的义务教育学生数达到饱和状态时，这所学校自然要过渡到一所政府办的义务教育学校。”“目前非九年义务教育的学生，占全校总人数五分之二。随着亚夏、美都、银桥湾、翡翠城等小区的相继落户，学校的义务教育比例会不断扩大。”市二中的一位负责同志告诉记者：当时在六中南校校址上建设现在的市十二中，一开始只有区区6亩多地。建设市十二中的初衷之一是为了保持二中的持续性发展，二中人都明白这样一个道理，如果生源问题得不到很好的解决，二中的教学质量就不能上台阶。“那时候，市二中生源已经闹起了饥荒，周边一个县的完全中学，他们的生源已经把我们拉开了距离。说心里话，我校难以招到本地区的生源。生源在高中时期的作用，想必所有从事过教育的同志都有深刻的体会。与一些县级中学相比，我们已经不在同一起跑线上……”这位负责同志还引用了几组数据：2005年招生，宣州区前500名考生，二中只招了69个；2006年全区的前500名，二中只招了47名；十二中建成后，二中生源有了较好的改观，2007年的全区前500名，二中招收了103个；2008年全区前500名，二中招收了108名……2007级高一考生的全市期末考核，全市百强二中占了27；全市前三名中，二中占了两个，充分体现了生源改善带来的层次上升。从目前几次大的考验成绩中可以预示到，由二中办十二中，达到了预期目的。也许到了2010年高考，十二中办学的成效才可初见端倪。市二中敢于壮着胆子与兄弟学校扳一回手腕了。“办十二中，不是出于单方面考虑二中生源这种私心，我们考虑到建立一个生源基地，在管理方法上规范，从而提升整个宣州区高考成绩在全市甚至全省的位置，这也是一种家长希望看到的‘争先进位’，教学质量好了，有些事情也就迎刃而解了。目前的在校人数，2007年是2900人，今年是3200人。周边县市区以及南陵、黄山地区也有生源慕名前来，外省的也有。”特色教育成效初显数年时间，“十二中现象”为何取得如此成果？在学校强化内功方面，特色教育的成效也渐渐浮出了水面：教学监控、教学检查、教学考核等教学常规管理；体艺活动、学科活动、教学调研等教学活动开展；着力推动、强化管理、量化考核等教育科研推动；宏观培训、中观培训、微观培训等师资队伍建设；农远资源、管理平台、网络教研室等信息校园建设成果的初显端倪，加上科学的办学理念、扎实的办学行为、以及“规范高效”的课堂和“百花争春”的第二课堂……如果列举市十二中的教学特色，类似这样概括性内容的“建校纲领”，还可以罗列出许多。据十二中的同志介绍，建校以来，他们在短短几年时间内就完成了五个方面的突破：一是创新教研方式、拓宽发展空间，学校数学组教师以中国数学课程网为平台，在中小学数学CERSP房间UC语音聊天室，与全国一线数学老师及教材组专家进行教研活动。二是教学开放周在坚持优势的基础上，加强了开放周的“研究功能”，除了将“上课、说课、评课”融为一体外，还增加了青年教师答辩的环节。三是学法指导更为丰富，聘请了高中部学生、高中部学科专家和学科老师为年级学生做学法指导，帮助他们提高中考自习的效率。四是与多所学校举行以“听课、座谈”为主要形式的交流活动，既请进来，更要走出去。五是第二课堂与文体活动更加丰富，独特的校园文化正在形成。教科研工作逐年提高，同时更加重视教学安全的管理。与教学取得突破相比，学校的硬件设施也得到了极大的改善：占地面积95亩的十二中校园，拥有四幢教学楼、四幢学生公寓、大型餐厅、运动场和风雨球场、计算机室、语音室、理科实验室……与此同时，有着“集体决策、行政汇报、专家咨询、级部负责、事故问责和检查督导”等六制方针的管理体制，已经付诸于实施阶段。师资力量是一所学校教育质量的重要保证。据了解，市十二中百余名教师之中，本科学历达98%，论文获得各类奖励180余人次，获得学科带头人、教坛新星和各类学科教学大赛奖励42人次。据不完全统计，2008学期，该校教师共取得了56项教科研成果和87项教学成果。为了使十二中充满活力，学校配备了年富力强的领导班子，充分吸收管理工作者。公办教师抽调力求达到全区，自聘大学生有72人，也为大中专院校解决了毕业就业这一难题。在每年解决的20名应届大学生中，他们享受与公办教师职评、调资、养老、医保福利同等待遇……优惠的政策激发了教职员工的积极性，全校上下形成了一种“办成全区环境、教学质量、师资配备、学校管理的学校之一”的精神面貌。“我们要把眼光放到省级强校里面，进入省级强校之一。今年的清华、北大等名校在全省产生的100多个保送生，为什么没有宣城学生？我们有责任改写这一事实。”举办全市优质课观摩会、参加宣城义工活动、“第二课堂”活动丰富多彩、编辑电子教学刊物、举办“年级开放周”、举行“家长颁奖晚会”、开展“青年月”系列活动、召开校田径运动会、举办校园十佳歌手赛……走进十二中校园，校园内的各种活动可谓如火如荼。据了解，学校还启动了培养教师的“全员业务培训工作”、“青蓝工程”和“名师工程”。以“青蓝工程”为例，除了常规性工作之外，还有“青年教师教学大奖赛”，各学科参赛青年教师共40人分语数外、文综理综5个组别进行。活动按学科分“现场定课题现场撰写教案、现场制作课件、模拟课堂教学和答辩比赛”三个阶段进行……更能体现十二中教育特色的还有根据市教育局教研室组织、由宣城市第十二中学与广德的励志中学、宁国中学初中部进行“皖东南三校联谊会”，为十二中打造“名校教育”增添了份量颇重的一颗砝码。“十二中现象”路向何方“近20年来，市区没有增加一所公办初中或小学，民办学校的兴办缓解了这一需求，但是长期这样群众是有意见的。十二中是公办民助性质，克服了市区教育发展进程中的一些困难，这也是区政府在特殊情况下的正确选择。”市教育局局长杨邦孝告诉记者：市委、市政府准备用三年时间基本实现教育均衡发展的要求。根据这个规划要求，十二中将在三五年内变成纯公办学校，真正实现义务教育。“区教体局按照十二中的学生数配备了相应数量的公办教师，这部分公办教师的工资和费用是由政府投入，另一部分是学校招聘的。实际上，十二中这几年为缓解义务教育阶段政府所承担的压力方面，他们的老师在教育教学上所做的辛勤工作和提高教学质量方面，都给政府工作减轻了很多压力，从这个角度上讲，十二中功不可没。”区教体局胡旭明局长如是说。“当年的4000万建设成本，如今要想再建一个类似的十二中，怕是要花上2.5倍的成本才能达到。也许五年之后，我们为政府做了多少事情，老百姓才能看得到。和谐教育布局，均衡教育发展，这也是一个城市在教育事业上的进步标志，也是老百姓对基础教育的一种期盼。我们也承认由于十二中的兴起，对一些师资力量相对薄弱的乡村学校是有所冲击的。”我市一位教育界资深人士也客观地分析了“十二中现象”给市区教育带来的冲击。教育均衡发展，这是一个困扰多年的老问题了。市职业教育学院南迁，市三中、五中、七中的合并整合……近年来，为了均衡教育发展，我市也采取了一定的积极措施。随着十二中办学模式的拓展，我们有理由相信，未来的宣城教育，将步入良性循环的轨道。